13 Jaa r ve r s l ag x Exce l s i or Foundat i on Aanvankelijk zat Arend op de pabo, maar daar ontdekte hij wat hij juist niet wilde: ,,Ik kwam erachter dat voor de klas staan niet helemaal mijn ding is. Ik vond het vooral lastig dat je niet iedereen kunt helpen. De klassen zijn zo groot, dat je niet alle kinderen de aandacht kunt geven die ze nodig hebben. Dat hield me tegen ommet die opleiding verder te gaan. Ik ben daarom gestopt en uiteindelijk bij sociaal maatschappelijke dienstverlening terechtgekomen.’’ Hij volgde in achttien maanden de opleiding mbo 4 sociaal maatschappelijk dienstverlening en ging tegelijkertijd twee dagen per week bij Playing for Success aan de slag. ,, Dat was voor mij ideaal. Vooral hier, omdat je meteen de verantwoordelijkheid kreeg over een eigen coachgroepje. Hier help je kinderen met hun ontwikkeling qua concentratie of zelfvertrouwen. Ook omdat er sport bij komt kijken. Sport, werken met kinderen en ontwikkeling zijn drie dingen die me heel erg aanspreken.’’ ,,Je kunt veel aandacht aan de leerlingen besteden en dat is fijn. Uiteindelijk kun je ze daardoor helpen met hun problemen en eigen ontwikkeling. Met zaken waar ze echt de rest van hun leven iets aan hebben.’’ Daarvoor moet je volgens Arend wel eerst hun vertrouwen winnen: ,,Je hebt veel persoonlijke gesprekken met kinderen, waardoor je een bijzondere band met ze opbouwt. Dat is ook nodig, want uiteindelijk moet het uit de kinderen zelf komen. Ze moeten begrijpen waarom ze hier zijn en welke stappen ze moeten zetten. Daarvoor is het belangrijk dat ik het probleem vanuit hun standpunt kan zien en begrijpen. Als bij de leerling eenmaal die knop om is, dan kunnen ze ook stappen gaan zetten. Dat is waar wij bij Playing for Success aan werken.’’ ,,Dat omslagpunt komt vrijwel bij elk kind, al duurt het bij de een langer dan bij de ander. Maar als je die snaar raakt, dan zie je ze daarna veranderen. Ze waarderen het ook enorm dat je er bent om ze te helpen. Laatst gingen we cupcakes bakken en moest iedereen er een uitdelen aan iemand die dat in hun ogen had verdiend, met een briefje erbij. Ik kreeg er een van een leerling. Ik heb die brief pas thuis geopend en wat erin stond raakte mij heel erg. Dat maakt dit zo dankbaar om te doen.’’ Dat hij na zijn mbo opleiding meteen door is gegaan met hbo pedagogiek geeft aan dat hij zich op dit gebied verder wil ontwikkelen. Hij heeft het duidelijk naar zijn zin bij de Excelsior Foundation en het werk is goed te combineren met zijn opleiding. Met een glimlach zegt Arend dat hij ‘vroeger’ ook weleens lastig is geweest en moeite had met zijn concentratie: ,,Daardoor begrijp ik de kinderen misschien net iets sneller. Tegelijkertijd leer ik hier zelf ook ontzettend veel. Zo wilde ik hiervoor iedereens vriendje zijn en gaf ik te weinig mijn grenzen aan. Dat kan ik nu veel beter. Ik probeer naast de leerlingen te staan, maar ze weten wel dat ik hun coach ben en niet hun vriendje. Dat is belangrijkste wat ik hier geleerd heb. Het is prima als ze me leuk vinden, maar ze moeten hier vooral iets leren.’’ ‘Als je die snaar raakt, dan zie je de kinderen daarna veranderen’
RkJQdWJsaXNoZXIy ODM1NjU=